С 1 сентября этого года в 90 школах из семи субъектов Российской Федерации началась апробация оценки поведения обучающихся. В республике в проекте участвуют 16 школ, включая Стахановскую среднюю школу № 1 имени дважды Героя Советского Союза И. Х. Михайличенко. По каким критериям проходит оценивание, каковы успехи детей и что о проекте думают их родители выяснял журналист «ЛУГАНЬМЕДИА».

Как рассказала заместитель директора Ольга Клименко, участниками апробации являются учащиеся 1‒8-х классов, родители (то есть законные представители) и коллектив образовательного учреждения.

‒ Оценивание поведения в нашей школе происходит согласно трехуровневой модели оценивания, которая включает в себя три отметки: «образцовое поведение», «допустимое поведение» и «недопустимое поведение», ‒ поясняет Ольга Владимировна.

По ее словам, оценивание происходит по пяти критериям (состоящим из 11 показателей): дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися, соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. Каждый показатель оценивается по трехбалльной шкале: 2 балла – «соответствует», 1 балл ‒ «частично соответствует» и 0 баллов ‒ «не соответствует». Максимально школьник может набрать 22 балла – что соответствует оценке «образцовое поведение», 4–19 баллов – оценка «допустимое поведение», 0–3 балла – «недопустимое поведение».

Что касается периодичности оценивания поведения, оно происходит по четвертям путем выставления оценок в «Индивидуальные листы оценки поведения обучающихся» классным руководителем. Делается это коллегиально с администрацией, учителями-предметниками, педагогом-психологом, советником директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и социальным педагогом. Затем классный руководитель выставляет их в электронном журнале.

‒ Однозначно, апробация ‒ это всегда сложно и не понятно вначале. На практике все проходило слаженно и достаточно быстро, так как разработанные критерии и показатели точно отражают предмет оценивания, ‒ подчеркивает заместитель директора.

Итоги за первую четверть получены. В каждом классе есть дети с оценкой «образцовое поведение». Отметку «недопустимое поведение» не получил ни один школьник. Значит, в следующей четверти оценки будут еще лучше.

А что же родители? Они позитивно отреагировали на участие школы в апробации оценки поведения. По их утверждению, оценка за поведение поможет повысить дисциплинированность и чувство ответственности детей.

Алексей Знаменский, фото из архива школы